Scopul declarat este mai multă echitate, transparență și coerență, astfel încât notele să reflecte aceleași repere, indiferent de școală sau localitate.
Măsura vizează învățământul primar, gimnazial și clasa a IX-a din liceu, pentru toate disciplinele din trunchiul comun. Demersul este ancorat în Legea nr. 198/2023 și presupune trecerea de la o evaluare adesea subiectivă la una centrată pe competențe, ghidată de criterii clare și verificabile.
„începând cu anul școlar 2026 – 2027, evaluarea curentă a elevilor din învățământul primar, gimnazial și din clasa a IX-a a învățământului liceal va fi realizată de către cadrele didactice pe baza standardelor naționale de evaluare pentru fiecare disciplină din trunchiul comun, conform prevederilor Legii nr. 198/2023.
Ce înseamnă trecerea la standarde naționale
Standardele naționale reprezintă repere unitare la care profesorii vor raporta performanța școlară. Ele urmăresc descrieri explicite ale nivelurilor de reușită, astfel încât așteptările să fie aceleași pentru toți elevii, iar aprecierea rezultatelor să se facă pe criterii comparabile de la o clasă la alta și de la o școală la alta.
Prin această schimbare, accentul se mută pe ceea ce ştiu și pot demonstra elevii, nu pe impresii de moment. Profesorii își calibrează în mod consecvent instrumentele de evaluare, iar elevii au repere mai previzibile privind ce anume este urmărit la fiecare disciplină din trunchiul comun. În același timp, părinții înțeleg mai ușor pe ce bază este acordată o notă și ce semnifică ea în raport cu așteptările stabilite la nivel național.
Acolo unde până acum puteau apărea diferențe de interpretare, introducerea unor criterii comune limitează variațiile care nu țin de competențe. Astfel, o notă obținută într-o școală urbană mare și una obținută într-o localitate mică vor face trimitere la aceleași jaloane de reușită, întărind componenta de echitate.
Ce se schimbă din toamna lui 2026
Din septembrie 2026, odată cu debutul anului școlar 2026–2027, cadrele didactice vor acorda notele exclusiv în raport cu standardele stabilite la nivel național pentru fiecare disciplină vizată. Această regulă se aplică elevilor din ciclul primar, celor de la gimnaziu, precum și elevilor de clasa a IX-a.
În practică, evaluarea curentă va fi aliniată la aceleași criterii în toate școlile. Profesorii vor urmări descrieri clare și verificabile ale performanței, pentru a aprecia în mod consecvent progresul și rezultatele. Pentru elevi, acest cadru comun înseamnă repere previzibile privind ce abilități, cunoștințe și tipuri de sarcini sunt evaluate pe parcursul anului.
Schimbarea este concepută să ofere o imagine coerentă asupra reușitei școlare la nivel național și să întărească încrederea în procesul de notare. Faptul că notele se raportează la standarde unice reduce spațiul pentru aprecieri neuniforme și susține urmărirea progresului în timp, în aceeași „limbă” a criteriilor.
În centrul reformei rămâne ideea de competențe, menționată explicit de autorități: rezultatele sunt apreciate prin prisma a ceea ce elevul poate demonstra în raport cu așteptările stabilite la nivel național. Din această perspectivă, transparența criteriilor devine esențială pentru toți actorii din școală.
Pe măsură ce se apropie începutul anului școlar 2026–2027, școlile, profesorii, elevii și părinții vor raporta mai direct așteptările la aceste repere unitare, pentru a avea un proces de evaluare mai ușor de înțeles și mai echitabil la nivelul întregului sistem.